DATE: 08/04/2008 01:07:19 PM
助人與被助
這堂課我是透過配班老師與孩子身上學到的，總是獨立的我，ㄧ直不喜歡給人添麻煩，也覺得凡事親力親為才最放心，但教學的工作實在繁雜，又不能讓孩子們有一刻離開自己的視線，以免發生危險；所以，看配班老師自然地使喚著孩子送東西、拿教具、鋪被子，心想：哇！好好喔。不久，我也學習加入了動口不動手的行列，但心中總會有「利用小孩偷懶」的陰影存在；直到開始帶小班，面對一群對上學全然陌生又毫無生活自理能力的孩子（我都稱會說話的小動物）
必須一點一滴、甚麼都教，這才發現，原來「助人與被助」也是透過學習才形成的，因為受人幫助，更懂得感激；因為幫助別人，學會分享。ㄧ年後，看著孩子自動的幫同學靠搬椅子、鋪摺被子、收拾桌面，我明白了這是他們人生中，良性社會互動中最重要的一課，發自內心的助人，無負擔的被助。而我，竟不再覺得依賴別人是那麼可恥的，因為我發現了那原就存在在人類幼小心靈中，無私付出的愛與關懷。
第三課真誠
在孩子心裡，ㄧ切都是隨所欲的，延續著會說話小動物的特性，他們還未學習到偽裝、扭曲自己的心意去迎合世界，餐點難吃毫不客氣吐出來、和同學上一秒互相告狀下一秒玩在一起、生病了就唉就哭、開心就大笑兼手舞足蹈、唱歌五音不全從不害羞、上課內容聽過了馬上提醒老師
所以每次教學觀摩都無法預演（哀），看著一群如此自我的小鬼，真捨不得他們社會化，成為一個像我一樣中規中矩的大人，所以我開始學著跟他們一樣傾聽自己的心，放鬆的做自己，不再戰戰兢兢的奉守生存之道；然而，我也明白，真誠有時會使人受傷，就如同孩子對弱勢同學的批評、太順著欲望而無法堅持與忍耐，於是，成長的過程難免跌跌撞撞，有的人甚至一輩子都無法學會基本的尊重體諒他人；這也是生命教育中，我覺得最難的一塊，對社會秩序的順服將抹煞個體獨特性，在人我關係上如何避免傷人與自傷，每每借故事或生活實例，我試圖為孩子拉出一條平衡線。孩子們，看你們認真點頭的表情，是真的懂了?
還是學會了配合老師演出呢我希望你們能和我一起學習站在平衡線上。
第四課模仿
我常喜歡在下課時間看著孩子互動玩耍，偶然間發現一群孩子正演出著「老師與學生」的戲碼，唉呀
那站在前頭發號司令排隊的不就是「我」嗎?
後來跟家長討論才知道，同樣戲碼還天天在家裡上演，算是上學的實況轉播（不好意思再問下去~）， 此後，我除了上課盡量少演出太over的劇情，還像上癮一般，不停觀察孩子的模仿天份－原來所謂的構音異常，只是因為模仿爸媽帶有腔調的國語發音、害羞或活潑、好壞習慣也跟家教有關、因為大人喜歡的人事物所以我也喜歡（一個阿媽帶大的5歲女孩最喜歡的電視節目不是卡通而是民視連續劇～驚）。
每個孩子，除了長像像父母，生活中的一切，也都是大人的翻版，像黏土一般，任由大人捏塑。孩子都如此，那我呢?
開始檢視自己的行為舉止，又有多少是模仿別人而不自知的?明白了潛移默化的威力後，我變得更加警覺，讓自己和孩子們，模仿的是良善的生活習慣與態度，以及正確的價值觀。
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